Wanita Tangguh . . .

WANITA TANGGUH . . . . 

Di mata saya, perempuan
tangguh itu bukan perempuan
yang memiliki tubuh besar, bahu
bidang atau tenaga ekstra kuat
layaknya laki-laki. Tapi
perempuan tangguh adalah
mereka yang tetap tegar
menjalani kerasnya kehidupan
dengan segala pasang surutnya.
Perempuan tangguh adalah
mereka yang teguh
melaksanakan syari’at-Nya, di
tengah keterasingan. Tidak
mudah terbawa arus, istiqamah
menegakkan sunnah walaupun
berat layaknya menggenggam
bara api.
Perempuan tangguh adalah
mereka yang menghiasi hidup
dengan kesabaran, sebagai
buah dari keimanan. Seperti
sabarnya Ummu Sulaim
radliyallaahu ‘anha tatkala buah
hati tercintanya dipanggil oleh
Pemiliknya. Ketika suaminya
pulang dan bertanya tentang
keadaan anaknya yang sedang
sakit, ia menjawab, “Dia
sekarang jauh lebih tenang
daripada sebelumnya”.
Kemudian ia tetap menyambut
suaminya dengan biasa, berhias
untuknya dan melayaninya dengan sebaik-baiknya. Setelah segala keperluan sang suami selesai, baru
Ia mengabarkan kematian putranya tersebut kepada suaminya, dengan penuh ketenangan…
“Wahai Abu Thalhah, bagaimana pendapatmu pada keluarga si fulan; mereka
meminjam sesuatu dan memanfaatkannya, kemudian ketika barang itu diminta mereka
menolak mengembalikannya?” Suaminya menjawab, “Mereka tidak berlaku adil. Barang
itu harus dikembalikan kepada pemiliknya.” Ummu Sulaim melanjutkan, “Putramu
adalah barang pinjaman dari Allah dan Dia telah mengambilnya kembali..”
Subhanallaah..
Perempuan tangguh itu.. Seperti tegarnya shahabiyah al-Khansa radliyallaahu ‘anha menyambut
berita syahid empat orang putra tercintanya di medan pertempuran dengan penuh keridhaan..
“Segala puji bagi Allah yang memuliakanku dengan kematian mereka. Aku berharap
kepada-Nya agar mengumpulkanku bersama mereka dalam naungan rahmat-Nya” …
Perempuan tangguh itu .. Mereka yang mampu mengkondisikan dirinya dalam berbagai keadaan.
Cepat beradaptasi dengan kesulitan. Tidak mudah mengeluh dan menerima takdir Allah sebagai likuan
hidup yang di dalamnya pasti terkandung kebaikan.
Perempuan tangguh itu.. Selalu bertawakkal kepada Allah atas segala sesuatu yang mungkin
menimpanya. Seperti agungnya tawakkal Hajar Ummu Ismail ketika ditinggalkan oleh suaminya,
Nabi Ibrahim Alaihissalam di padang yang tandus nan gersang. Ketika sang suami hendak melangkah
meninggalkannya, Hajar bertanya:
“Apakah Allah yang memerintahkanmu untuk mengasingkan kami disini?”. Nabi Ibrahim
menjawab, “Benar, ini adalah perintah Allah..” Kemudian Hajar berkata, “Kalau begitu
maka sesungguhnya Allah tidak akan menyia-nyiakan kami..”
Perempuan tangguh itu.. memiliki azzam yang kuat untuk menuntut ilmu dan menuntut dirinya sendiri
agar pandai. Karena ia adalah sekolah pertama bagi anak-anaknya. Ia lebih memilih membaca buku
daripada ‘ngerumpi’ di rumah tetangga. Ia lebih merelakan waktu luangnya untuk belajar tahsin dan
bahasa Arab daripada rutin mengikuti sinetron di televisi atau menghabiskan waktu dengan hal-hal
yang tak bermanfaat di dunia maya.
Ia rela mengorbankan waktu, harta dan tenaga, menempuh perjalanan jauh untuk menghadiri majelismajelis
ilmu. Walaupun mesti repot naik turun angkot, membawa perlengkapan si kecil dengan segala
printilan-nya, tak sempat mencatat isi kajian dengan rapi.. Bahkan baginya (juga bagi saya)..
menyimak kajian dengan tenang adalah sesuatu yang sangat langka sekaligus sangat berharga :)
Bagi saya, perempuan tangguh itu.. Tidak mudah silau dengan dunia dan pesonanya. Ia menerima
pemberian suaminya dengan hati lapang dan qana’ah. Selalu ada untuknya dalam keadaan apapun.
Baginya tak ada prinsip batil semacam, “Ada uang Abang disayang, tak ada uang Abang ditendang..”.
Karena cintanya tulus, bukan cinta atas dasar materi.
Ia setia mendampingi suaminya, menenangkan hati sang suami ketika sedang gundah,
menguatkannya ketika sedang lemah.. Seperti setianya Ummul Mukminin Khadijah radliyallaahu
‘anha mendampingi Rasulullaah Shalallaahu’alaihi wa Sallam dalam mengemban dakwah Islam yang
penuh perjuangan selama periode Mekkah. Pantaslah jika Rasululllah mengenangnya, membelanya
dan tetap mencintainya bahkan ketika ia telah lama meninggal dunia.. Khadijah, adalah wanita
teristimewa di hati Rasulullah..
Perempuan tangguh itu..
bukan mereka yang selalu
merasa kurang dengan
apa yang diberikan
suami.. Bahkan menuntut
suami untuk memenuhi
SEGALA kebutuhan
hidupnya. Baik yang butuh
atau sekadar ingin. Ia
mampu mengekang hawa
nafsunya dari hal-hal yang
tidak perlu.
Seandainya memang
kondisi keluarganya dalam
keadaan benar-benar
kekurangan.. Sebelum
menuntut suami untuk
mencari tambahan
penghasilan, ia justru
berpikir bagaimana cara
meringankan bebannya
mencari nafkah, tanpa
keluar dari koridor syari’at.
Atau berpikir lebih keras
lagi untuk merancang
ulang pengeluaran sehingga akhirnya cukup.
Perempuan tangguh itu.. mereka yang berjuang sekuat tenaga memenuhi kebutuhan hidupnya dan
anak-anaknya kala sang suami tiada lagi di sisi. Mereka begitu malu untuk menadahkan tangan,
meminta-minta. Baginya, jauh lebih baik memeras keringat dan bersusah payah daripada harus
menjadi beban orang lain. Tak apa ia menjadi pembantu rumah tangga sekalipun, asalkan halal dan
tak melanggar syari’at.
Perempuan tangguh itu.. berbahagia dengan kodratnya sebagai Ibu dan Istri. Ia bahagia tinggal di
rumahnya, mengurus anak-anak, mendidik mereka, merapikan rumah yang tak pernah rapi-rapi,
mengerjakan tugas rumah tangga yang seakan tak pernah ada habisnya. Berusaha mengatur waktu
agar semua pekerjaan tuntas.. agar makanan siap terhidang tepat pada saatnya. Walau itu artinya
harus bekerja 24 jam non stop . Dengan ikhlas, dan.. tanpa mengeluh :)
Seperti zuhudnya putri Rasulullaah Fathimah radliyallaahu ‘anha yang dengan ridha menerima
nasehat ayahandanya, ketika ia meminta seorang tawanan perang untuk dijadikannya sebagai
pembantu rumah tangga. Rasulullaah dengan lemah lembut menasehati kedua orang yang amat
dicintainya, putrinya dan menantunya, Ali bin Abi Thalib , bahwa ada sesuatu yang jauh lebih baik dari
apa yang mereka minta…
“Maukah aku beritahukan kepada kalian berdua sesuatu yang lebih baik dari apa yang
kalian minta? Beberapa kata yang diajarkan Jibril padaku, kalian berdua bertasbih
setiap selesai shalat 10 kali, bertahmid 10 kali dan bertakbir 10 kali. Dan, apabila kalian
berdua berangkat tidur, kalian berdua bertasbih 33 kali, bertahmid 33 kali dan bertakbir
33 kali.”
Perempuan tangguh itu.. mereka yang ketika kehidupan terasa begitu sempit, jiwa begitu terasa
rapuh.. Tidak mencari siapapun selain-Nya. Fafirru ilallaah.. Ia akan berlari kepada Allah. Pada-Nya ia
mengadukan segala kesusahan dan kesedihannya. Dengan bersenjatakan do’a dan keyakinan bahwa
jika Allah yang memberi kesulitan, maka hanya Dia saja satu-satunya yang akan memberi
kelapangan..
Ya, di mata saya.. perempuan tangguh itu perempuan yang hebat. Dengan sifat dan tabiat wanita yang
selalu ingin dimanja dan dimengerti, mereka mampu berdiri di atas kaki sendiri saat kesedihan terasa
menyesakkan dada. Menghapus air mata dengan tangan sendiri. Untuk kembali menata hidup dan
tersenyum lagi. Bukan karena mereka tidak punya hati, tapi mereka melihat hidup dari kacamata yang
berbeda dengan para wanita kebanyakan. Ujian yang datang justru membuat mereka semakin kuat.
Menempa mereka menjadi pribadi tangguh dan tahan banting. Lagipula, apa namanya dunia tanpa
cobaan.. apa namanya hidup tanpa ujian? Dan bukankah Allah tidak akan memberikan ujian di luar
kesanggupan?
“Tidaklah Allah ‘Azza wa Jalla menganugerahkan suatu nikmat kepada seorang hamba,
lalu Dia mencabutnya dan sang hamba pun bersabar atasnya, kecuali Allah ‘Azza wa
Jalla akan menggantikannya dengan yang lebih baik.” (Umar bin Abdul ‘Aziz)
Perempuan tangguh.. perempuan hebat.. perempuan luar biasa..
Sungguh aku ingin mampu menjadi sepertimu.
~ Terinspirasi dari sebuah buku berjudul Bidadari 2 Negeri, Wanita-Wanita Luar Biasa Pelukis
Sejarah Umat Manusia, Bidadari Dunia dan Surga..

Prempuan Tangguh Itu…

Pembalajaran menggunakan otak kanan

UPAYA PEMAHAMAN PELAJARAN PKN MELALUI PENDEKATAN BERFIKIR KREATIF DISCOVERY LEARNING

Seseorang yang ‘hebat’ secara akademis, pada umumnya sangat kuat dalam logika, kata, daftar, angka, linieritas, analisis, dan sejenisnya. Menurut Tony Buzan (Use Your Head: 1993): hasil aktivitas otak kiri manusia. Adapun otak kanan lebih berkaitan menangani irama, imajinasi, warna, angan-angan, kesadaran ruang, gambaran menyeluruh dan dimensi. Belakangan berkumandang anjuran, jangan hanya memanfaatkan otak kiri, otak kanan juga dong. Konon, para ilmuwan hebat memanfaatkan otak kiri. Para seniman kuat di otak kanan. Mana tahu, Sampeyan hebat memanfaatkan otak kiri, canggih membedayakan otak kiri. Piawai menghitung fulus fasih berimajinasi. Mana tahu lho. Setiap manusia memiliki kecenderungannya masing2 dalam penggunaan otak kanan atau otak kiri, baik sadar ataupun dibawah sadarnya. Hal ini bergantung pada banyak faktor yang mempengaruhinya sejak masih kecil bahkan sejak dalam kandungan. Kecenderungan berpikir dengan otak kanan ataupun kiri merupakan hasil dari suatu proses yang sangat panjang dan yang tak boleh kita lupakan adalah kecenderungan ini adalah suatu berkah ciptaan Allah, Sang Maha Pencipta. Dikarenakan kedua kecenderungan berpikir ini, baik dengan otak kanan maupun dengan otak kiri merupakan ciptaan Allah, maka ada baiknya kita masing2 membuka diri untuk menyelami dan menghayati keperbedaan ini,

dengan sikap yang positif. Untuk memahami fungsi otak kita, saya coba uraikan sebagai berikut:

Otak kanan — KREATIF — Bentuk, Intuisi, Lagu &musik, Warna warni, Simbol, Gambar, Imajinasi, Menghayal Otak kiri – ANALITIK — Bahasa verbal, Matematika, Logika, Angka2, Urutan2, Penilaian, Analisis, Linier Dari penjabaran diatas, kita dapat simpulkan betapa perbedaan “bahasa” diantara kedua sisi otak kita adalah tidak sama. Seorang yang memilih jurusan, profesi atau pekerjaan berdasarkan kemampuan otaknya dalam mencerna “bahasa” pikiran, tentunya telah terbiasa menggunakan bagian otaknya (kanan atau kiri) sehingga bagian tersebut lebih banyak berperan dalam kehidupannya sehari-hari. Sehingga adalah kurang tepat, bila serta merta seorang seniman musik dipaksakan bekerja untuk menghitung angka2, rumus2 dan analisa. Demikian juga sebaliknya, adalah kurang tepat bila serta merta seorang financial analisis dipaksakan bekerja untuk hal2 yang bebahasa symbol, imajinasi dan gambar abstrak. Selayaknya kita menganggap kecenderungan ini bukan sebagai suatu kelemahan, tapi justru menjadi suatu kelebihan pada tiap individu. Kelebihan yang bila diolah dengan baik akan menghasilkan kekuatan dalam diri individu itu sendiri.

Melalui pembelajaran PKn minimal terdapat tiga hal yang akan dan harus dikembangkan oleh guru, yaitu kecerdasan warganegara (civic intelligence), tanggungjawab warganegara (civic responsibility) dan partisipasi warganegara (civil partisipation). Untuk mengembangkan ketiga hal tersebut, tentu harus mahir menggunakan berbagai metode, media dan evaluasi pembelajaran (khususnya PKn). Namun dari ketiga metode ini ada satu metode yang akan saya coba kembangkan dari hasil pemikiran/imajinasi: bahwa peserta didik bisa kita arahkan dari segi EQ atau Emotional Question atau otak kanannya ke arah yang fositif yaitu dengan cara berfikir kreatif. Berfikir kreatif adalah mengarahkan seseorang untuk menciptakan sesuatu yang baru, mencari cara yang baru, ataupun melihat sesuatu dari sudut pandang yang baru. Selaku guru PKN, saya hanya mengarahkan dan memotivasi siswa untuk mencoba menemukan hal-hal yang belum mereka ketahui sebagai salah satu contoh: saya membebaskan siswa untuk menggunakan hp (handphone) untuk mencari suatu kalimat-kalimat yang belum mereka pahami atau belum diketahui dengan cara mencari lewat google/berselancar di dunia maya guna menemukan hal-hal yang belum mereka ketahui. Dengan begitu siswa akan mengalami perubahan dari segi psikomotor/berfikir dan afektif/sikap ke arah yang lebih baik dengan sendirinya tanpa disadari oleh mereka, akan membentuk suatu karakter yang sigap, inisiatip sendiri tanpa harus di suruh. Ini akan membuktikan suatu sikap disiplin siswa akan lebih terarah dan meningkat.

Langkah-langkah pembelajaran

1.    membuat/mecari media stimulus, berupa contoh dalam sikap disiplin

2.    kegiatan pembelajaran

      Pertama, guru melontarkan stimulus dengan cara membaca/menampilkan cerita atau menampilkan gambar, kegiatan ini dapat dilakukan oleh guru sendiri atau meminta bantuan kepada siswa lain

Kedua, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdialog sendiri atau sesama teman sehubungan dengan stimulus tadi.

Ketiga, menyusun skenario pembelajaran sehingga jelas langkah-langkah pembelajarannya

Keempat, melaksanakan dialog terpimpin melalui pertanyaan yang telah disusun oleh guru yang berhubungan dengan stimulus tadi, baik secara individual maupun berkelompok.

Keempat, menentukan argumen atau pendirian melalui pertanyaan guru baik secara individual maupun berkelompok.

Kelima, pembahasan atau pembuktian argumen.

Keenam, penyimpulan.

A. Persiapan

Pertama, menyusun RPP sesuai dengan pokok bahasan. Dalam kesempatan ini diambil contoh materi penerapan kedisiplinan

Kedua, menetapkan bagian mana dari materi kedisiplinan yang akan disajikan melalui analisis nilai, materi dapat dipilah seperti; penerapan kedisipinan dalam kehidupan sehari-hari.

Ketiga, menyusun skenario pembelajaran sehingga jelas langkah-langkah pembelajarannya.

Keempat, menyiapkan media stimulus untuk berfikir kreatif seperti cerita, guntingan koran atau memutar video.

Kelima, menyiapkan lembar kerja yang berisi panduan terperinci bagi siswa dalam berfikir kreatif.

B. Pelaksanaan

Pertama, setelah membuka pelajaran, dijelaskan kepada siswa bahwa mereka akan belajar berfikir kreatif dengan menggunakan otak kanan.

Kedua, pelontaran stimulus oleh guru atau siswa yang telah di rancang sedemikian rupa.

Ketiga, guru memperhatikan aksi dan reaksi spontan siswa terhadap stimulus yang diberikan.

Keempat, melaksankan dialog terpimpin melalui perntanyaan guru baik secara individual, kelompok maupun secara klasikal.

Kelima, menentukan argumen  dan klarifikasi pendirian. Keenam, pembahasan/pembuktian argumen. Pada tahap ini sudah mulai ditanamkan target nilai dan konsep yang sesuai dengan materi. 

Keenam, pembahasan/pembuktian argumen. Pada tahap ini sudah mulai ditanamkan target nilai dan konsep yang sesuai dengan materi.

Ketujuh,    penyimpulan yang dapat berupa bagan /materi  

Kesimpulan:

Dengan pendekatan berfikir kreatif discovery learning akan mudah mengungkap sikap, nilai dan moral anak dalam kreatif memunculkan suatu gagasan/ide yang tidak harus sama dengan guru. Sedangkan untuk evaluasi dapat melakukan evalusi proses dan evaluasi hasil belajar. Pada evaluasi proses dapat dilakukan dengan melakukan pengamatan jalannya diskusi, sikap dan aktivitas siswa maupun proses pembelajaran secara menyeluruh dan evaluasi hasil dapat dilihat dari hasil tes. Jangan lupa memberikan pujian kepada siswa yang mampu berpendapat sekalipun kepada siswa yang berpendapat belum lengkap secara variatif.

Dunia ini umpama lautan yg luas.
Kita adalah kapal yg belayar di lautan, telah banyak kapal karam di dalamnya.
Andai muatan kita adalah iman dan layarnya taqwa, niscaya kita akan selamat dari tersesat di lautan dunia ini.

Orang yang tidak mampu berkorban demi mengejar cita-cita yang tinggi, maka dia tidak akan berani berhadapan dengan bahaya dan kesusahan.
Orang yang hanya mencari kesenangan, kenyaman dan kemewahan semasa hidup di dunia ini niscaya akan mudah terpengaruh dengan suasana, tunduk kepada tekanan dan hanyut oleh arus.

Tidak ada siapapun yang mampu melukiskansejarah kecuali pahlawan-pahlawan yang gagah berani.
Mereka itulah yang merubah arus perjalanan hidup manusia dengan jihad dan pengorbanan mereka dan merekalah yang merubah corak pemikiran dunia.

Kehidupan selepas kematian itu adalah satu manhaj yg pasti, mestinya kita melakukan usaha yang bersungguh untuk menempuhnya.

Mudah dalam urusan dunia dan teliti dalam urusan akhirat.
Tenang untuk hidup sederhana dan cukup keperluan sebagai seorang manusia biasa yang Cinta Ilmu.